El uso de las Nuevas Tecnologías en el aula de educación infantil

En mi opinión, el uso de las TIC en el aula de educación infantil es un tema interesante dado que, la sociedad de la información avanza a pasos agigantados y las nuevas tecnologías están experimentando un gran auge en todos los sentidos.
Considero que el uso del ordenador en edades tan tempranas está teniendo un gran impacto en el sistema educativo. Por ello, es interesante tener en cuenta el recurso de las TIC y su aplicación en la educación.
El uso del ordenador en las aulas infantiles puede servir a los niños para ir familiarizándose con unos materiales, recursos, herramientas educativas y tecnológicas con las que van a trabajar ahora y en el futuro. Aunque, bien sabemos que los niños llegan al aula con un bagaje muy amplio sobre estas tecnologías ya que están en continuo contacto con ellas. Son ya muchos los hogares que disponen de ordenador y de conexión a Internet.
Igualmente considero que la utilización de las nuevas tecnologías en estas edades es una forma de enseñar favorecedora y por parte de los niños, una forma de aprender muy motivadora.
Creo que una manera de introducir las TIC en el aula es utilizándolas para jugar y aprender a la vez. Hoy en día existen muchos programas y recursos interactivos dirigidos a niños de infantil que pueden ser de gran utilidad al docente y que pueden atraerles y favorecer por tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los niños pueden usar el ordenador para expresarse con él, para pintar, para escribir, para ver vídeos, etc. pero igualmente considero que debe ser un medio más que se integre con los tradicionales para lograr una formación integral.
También me gustaría destacar que es importante que los docentes y, los que lo seremos en un futuro, tengan una formación adecuada para poder acercar a los niños/as a las TIC. Ya que, el papel éste es muy importante a la hora de incorporar y trabajar de manera adecuada las nuevas tecnologías en el aula. El docente es el que intentará guiar al niño para que vaya adquiriendo una mayor autonomía en el uso de las mismas. Por esa razón, la formación del educador en cuanto a las nuevas tecnologías me parece muy necesaria. Es nuestro trabajo estar en continua renovación e informados de las novedades respecto al ámbito educativo y a su relación con las TIC.
Por otra parte, los niños con ciertas discapacidades (niños ciegos, sordos, con discapacidades físicas o intelectuales, etc.) pueden tener problemas de accesibilidad a las TIC de modo que creo que se debe hacer un esfuerzo para adaptarlos a los alumnos con discapacidades puesto que, éstos niños/as al no poder acceder de la misma forma que el resto de sus compañeros a estas nuevas tecnologías pueden sentirse desplazados.
En conclusión, el uso de las TIC en el aula de infantil puede ayudarnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje haciendo que éste resulte más ameno para los niños pero, no debe considerarse un fin de aprendizaje sino como una herramienta que permita a los niños “aprender aprendiendo”.

ENLACES DE INTERÉS:

- http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos
Esta página nos ofrece la posibilidad de acceder a una gran sección donde se recogen enlaces y recursos para el uso del ordenador en educación infantil, con juegos para aprender el manejo del ratón, para relacionar conceptos, etc. Podemos acceder a diferentes áreas para realizar actividades on-line o impresas. Dentro del apartado justificación aparece información sobre un seminario realizado en el Colegio Hispania de Cartagena para la selección y creación de recursos multimedia destinados a la etapa de Educación Infantil.

- http://recursostic-cole.blogspot.com/2007/02/el-ordenador-en-infantil.html
Se trata de un blog en el que se incluyen una gran cantidad de enlaces educativos y recursos web clasificados por ciclos y áreas. Incluye animaciones flash, pizarra digital, etc. Nos ofrece también links que nos llevan a otros blog interesantes sobre las TIC en el aula.

- http://internetaula.ning.com/group/lasticeninfantilyprimaria
Aquí podemos encontrar diferentes experiencias, informaciones, impresiones, etc. sobre el uso que se hace o se puede hacer de las TIC en las escuelas y en los colegios.
- http://www.juntaandalucia.es/averroes/menendezypelayo/actividadestic/infantil.htm
Este enlace ofrece una gran cantidad y variedad de actividades para utilizar con los niños en clase haciendo uso de las TIC. Es una página que ofrece recursos para realizar actividades educativas a la vez que divertidas para los más pequeños.

- http://mteresamartinezalvarez.wordpress.com/2008/02/25/rincón-del-ordenador/
Este es un blog de una maestra de infantil “las TIC en Infantil”. Ofrece una serie de recursos como: webs de ayuda a los padres, webs para niños con juegos educativos (para aprender y divertirse con las nuevas tecnologías), un portal educativo, y otros enlaces que nos muestran fotos de la progresiva integración de los ordenadores en el aula.

- http://tecnologiaedu.us.es/ticsxxi/comunic/mcmv.htm
Esta página ofrece bastante información sobre el uso del ordenador en educación infantil. Su autora Mª Carmen Medina Vela del C.P.E.I.P Juan Ramón Jiménez (Sevilla) nos brinda información sobre aspectos de las nuevas tecnologías que pueden ser de interés: qué es el software educativo, cuáles son sus ventajas e inconvenientes…También incluye una visión sobre los pensamientos, actitudes tanto de alumnos como de profesores ante el fenómeno de las TIC e, igualmente, nos habla de las limitaciones y aportaciones del uso del ordenador en infantil.

Opinión sobre el botellón

En primer lugar, decir que como muchos otros, soy una adolescente que disfruta del botellón. Mi opinión sobre éste es que es algo que permite tanto a nosotros los jóvenes como a muchas otras personas adultas, relacionarse, conocer gente, hablar, etc.
Este fenómeno se da en la mayor parte de los sitios por el excesivo precio de las bebidas en los bares, pero tanto de bebidas alcohólicas como de un simple refresco.
Los jóvenes hacemos uso del botellón por ser una forma de ahorro, además claro está que te permite relacionarte, conocer gente…
En las discotecas y bares el precio de una copa es excesivo al igual que el de entradas además, debemos añadir el problema de los horarios que tienen que cumplir. Los jóvenes por lo tanto, buscan su diversión con el botellón, pueden hacerlo a cualquier hora y no tienen que pagar un precio desorbitado por ello.
En Cáceres, el botellón se trasladó al Recinto Hípico por el ruido que se ocasionaba en la plaza a vecinos, por las condiciones en que quedaba todo después de las noches de botellón y demás.
En mi opinión, es una opción para evitar que se moleste a la gente que quiere descansar y que se evite el estropicio que causan muchas personas en las calles, pero por otra parte, el hecho de haber trasladado el botellón a las afueras supone tener que coger el autobús o como hacen otros coger el coche para llegar a este sitio. Esto comporta que después la gente se acumule en los autobuses, que se formen grandes colas, que tengan que venirse andando o que recurran al coche (un serio peligro) entre otras muchas cosas. Hay ventajas e inconvenientes en ambos lugares.
El botellón es una forma de diversión de los jóvenes, y tiene para nosotros la ventaja de que podemos adquirir bebidas por un precio más asequible que en los bares, pero también es evidente que tiene inconvenientes dado que muchos jóvenes no saben disfrutar “con cabeza” del botellón y tampoco piensan en los demás. No veo normal que se ensucien calles, que se moleste a gente con ruido, peleas, etc. Cada uno es libre de hacer o no hacer botellón pero se debe respetar a los demás si se quiere recibir respeto a cambio.
Yo personalmente, siempre que he hecho botellón lo he hecho a las afueras para no molestar y después lo hemos recogido todo. Son muchas las personas que se reúnen con sus amigos, familiares para festejar o simplemente para pasar un buen rato. Pero, debemos tener en cuenta el lugar, las consecuencias que tiene beber alcohol y demás, no podemos ir molestando a nadie ni dejando residuos en las calles porque es algo que no beneficia a ninguno de nosotros.